愛(ài)心匯聚力量，真情共筑希望。留守兒童問(wèn)題是近些年來(lái)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一，隨著城市化發(fā)展的進(jìn)程不斷加快，越來(lái)越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)進(jìn)城務(wù)工，與此同時(shí)，也有一群特殊的孩子被迫與父母分離，他們的童年缺少父母的陪伴和關(guān)愛(ài)。
  正值暑假期間，為響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，助力鄉(xiāng)村教育振興，關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)村留守兒童，淮北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)本院青年學(xué)子組建“情牽留守，愛(ài)暖童心”——義務(wù)支教與調(diào)研團(tuán)隊(duì)，讓大家在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)、去幫助需要關(guān)愛(ài)的留守兒童，讓留守的花朵在陽(yáng)光下綻放。
  2023年7月11日至17日，志愿者吳潔對(duì)安徽省阜陽(yáng)市臨泉留守兒童小碩（化名）進(jìn)行了為期一周的志愿輔導(dǎo)工作。據(jù)了解，小碩今年六歲，開(kāi)學(xué)一年級(jí)，和大多數(shù)留守兒童一樣，小碩的父母常年外出打工，他自幼跟隨爺爺奶奶生活。小碩乖巧懂事，爺爺奶奶平時(shí)照顧著他的生活起居還可以，但是在學(xué)習(xí)上無(wú)法給予指導(dǎo)，即將步入小學(xué)的他也讓開(kāi)始面臨學(xué)業(yè)上的壓力。在了解了小碩的基本情況后，志愿者吳潔著手準(zhǔn)備從作業(yè)輔導(dǎo)、游戲互動(dòng)、心理輔導(dǎo)等三個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行為期一周的一對(duì)一志愿輔導(dǎo)。
  在這一周的輔導(dǎo)中，志愿者吳潔每天上午通過(guò)教學(xué)與做題練習(xí)的方法，給小碩講授了關(guān)于簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，拼音的組成和發(fā)音等一些一年級(jí)入門(mén)課程；每天下午，檢查完作業(yè)后，更多地是與小碩主動(dòng)地交談聊天，通過(guò)與他做一些有趣的小游戲來(lái)拉近距離。慢慢地小碩變得逐漸開(kāi)朗起來(lái)，也更愿意與人主動(dòng)交流玩耍。這一周內(nèi)，小碩從剛開(kāi)始上課時(shí)的害羞、不解到最后主動(dòng)提問(wèn)和答題，教學(xué)效果顯著，這得益于亦師亦友的教育和陪伴讓留守兒童打開(kāi)心扉。在最后一天，小碩也在和志愿者的交談中說(shuō)出了畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好，并在志愿者的鼓勵(lì)下表示愿意好好學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)與同學(xué)們好好相處，繼續(xù)培養(yǎng)自己對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)。
  本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間，志愿者與留守兒童主動(dòng)溝通，積極教育，寓教于樂(lè)，達(dá)到了理想的效果。在心理輔導(dǎo)上，志愿者走進(jìn)了解孩子的內(nèi)心世界，教育孩子以積極開(kāi)朗的心態(tài)去面對(duì)生活，與人交流；在學(xué)習(xí)上，通過(guò)對(duì)小學(xué)基礎(chǔ)課程的預(yù)習(xí)輔導(dǎo)，讓孩子基本掌握了一些必要知識(shí)，避免了入學(xué)時(shí)跟不上、慌忙不措的狀況發(fā)生。
  在此次實(shí)踐活動(dòng)中，從前期的計(jì)劃、準(zhǔn)備，到后期的總結(jié)、處理，都離不開(kāi)學(xué)院和團(tuán)隊(duì)的幫助與支持。通過(guò)本次關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，志愿者吳潔不僅豐富了自己的假期生活，同時(shí)也為留守兒童送去了關(guān)愛(ài)與幫助。即使一個(gè)人的力量是微薄的，但是能做到盡我所能發(fā)光發(fā)熱，去影響、改變一個(gè)小朋友的心理和學(xué)習(xí)，也是十分有意義的時(shí)光。很榮幸能夠利用這次暑假時(shí)間去認(rèn)識(shí)，幫助留守兒童，作為青年一代的我們，即將肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的大任，通過(guò)此次活動(dòng)，可以深入農(nóng)村體驗(yàn)生活，培養(yǎng)了艱苦樸素的生活作風(fēng)和吃苦耐勞的工作精神；通過(guò)與留守兒童的相處，養(yǎng)成了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感，提高社會(huì)實(shí)踐的能力。同時(shí)，“情牽留守，愛(ài)暖童心”——義務(wù)支教與調(diào)研團(tuán)隊(duì)呼吁社會(huì)上更多的人來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，共同推動(dòng)公益事業(yè)的發(fā)展。